日本の英語教育が、かつての「文法訳読式」から「コミュニカティブ重視」を経て、現在の「英語４技能重視」へと変化してきましたが、いつの時代でも、日本人英語教師に求められるのは、英文法の指導です。
実際、英語の教科書の多くが、依然として、ターゲットとする文法項目別に章を分けています。「時制」、「完了形」、「受動態」、「不定詞ＶＳ動名詞」、「関係詞」など。また、「仮定法」も必須の文法項目の一つです。
「Teacher trainingコース」（英語教員研修）を担当していますと、生徒である英語教師の先生から、「仮定法をどう教えたらいいか？」と相談を受けることがしばしばあります。そこで、本項では、英語の「仮定法」の教え方を論じてみたいと思います。
英文法の指導においては、様々なアプローチがありますが、殊、仮定法においては、私はImplicit instruction（暗示的指導）からExplicit instruction（明示的指導）へと移行するやり方がいいのではないかと考えます。
まず、仮定法を含んだ会話文を学ばせます。例えば、友人同士で「もし宝くじに当たったらどうするか？」という話題についての会話をしている場面を与えます。A: What would you do if you won the lottery?（もし宝くじに当たったら、どうする？）、B: I would probably take a trip around the world.（私なら世界一周旅行に行くわ）といった具合です。
この手の話題は、ペアやグループでの会話をさせやすいと思います。ですので、会話の練習を通じて、暗示的に仮定法を学ばせます（使わせます）。その後に、明示的に「型」［仮定法過去：If＋S1＋V1（過去形）, S2＋助動詞（過去形）＋V2（原形）］を教えます。
先に「型」を教えるという手もありますが、中には拒絶反応を示す生徒もいますので、「型」を明示的に教えるのは、exerciseの後の方がいいと思います。
仮定法には、もう一つ「仮定法過去完了」（If＋S1＋had＋V1pp, S2＋助動詞（過去形）＋have＋V2pp）もありますが、教え方は「仮定法過去」と同じで、Implicit instructionからExplicit instructionへの流れです。
「オンライン英語教室のUB English」の「Teacher trainingコース」では、「仮定法」を始め、文法項目ごとのアプローチの仕方をteacher trainerと一緒に考えながら、授業計画を作成していきます。ご興味ある英語教師の先生方、まずはお気軽にお問合せ下さい。